Mi hijo tiene TDA….¿Qué hago?
Existencia del trastorno.
El trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurobiológico más frecuente en la infancia.
Se estima que lo padece el 5% de la población infantil-juvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula.
Consecuencias del trastorno.
Este trastorno puede ocasionar serios problemas en el desarrollo de una persona, entre ellos, una disminución del rendimiento académico, dificultades en la adaptación social y como resultado, serios desajustes emocionales
Conductas que ocasiona.
*Estas conductas no están siempre presentes conjuntamente.
Subtipos TDAH
Según los síntomas predominantes:
El origen de TDAH es desconocido: Sin embargo, los científicos sugieren que este trastorno podría surgir como consecuencia de diversos factores biológicos (en muchas ocasiones, de origen genético) y psicosociales.
Etiología del trastorno
Se han descrito alteraciones en el funcionamiento de dos neurotransmisores cerebrales, la noradrenalina y la dopamina.
Estos afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
Trastornos asociados
Los síntomas del TDAH suelen provocar en los niños problemas familiares, sociales y académicos.
Esto puede dar lugar a una serie de trastornos asociados (ticks nerviosos, ansiedad, trastorno negativista desafiante, trastornos de la conducta como el trastorno antisocial o síntomas depresivos, entre otros).
Prevalencia del trastorno.
Los síntomas se manifiestan antes de los 7 años de edad y en al menos dos ambientes de la vida del niño (casa, colegio, etc.)
A lo largo de su desarrollo, éstos pueden cambiar o disminuir; no obstante, se estima que más del 80% de los niños continuarán teniendo problemas en la adolescencia, y entre el 30-65%, en la edad adulta.
Piensen
Es fundamental entender como piensa un niño con este trastorno.
¿Se puede prevenir el TDAH?
Si lo detectamos precozmente sí.
¿Cómo detectamos preventivamente?
A su entrada a la escuela, ya que la normativa estructurada de la escuela con los límites que enmarcan y constriñen al alumnado, es incompatible con el desorden interno y externo propio del niño y sus conductas de inatención, impulsividad e hiperactividad que en años anteriores podían manifestar libre y alegremente en casa ante la permisividad o imponente resignación de los padres, mismas que ya en la escuela, el personal docente no puede tolerar.
Examinen.
Allá donde exista un padre o una madre hiperactivo/a, impulsivo o inatento...más probabilidades hay de que el niño tenga las mismas características.
Problemas habituales
¿Qué pasaría en la adultez?
El TDAH es como un impetuoso y turbulento huracán, diagnosticado y con tratamiento, suele perder fuerza con el tiempo.
En la pubertad empieza a atenuarse su sintomatología.
Un 43% de los niños precisa en la adolescencia de tratamiento médico, ya que la sintomatología persiste. El resultado es que el grupo que continúa con alguna sintomatología, pero sin seguir tratamiento, constituye la categoría de “residual”, mientras que el grupo que continúa en tratamiento sería el “aún hiperactivo”. A nivel de sintomatología, el primero experimenta problemas preferentemente en el terreno cognitivo, y el segundo, tanto en el cognitivo como en el comportamental.
Lo aterrador pero que tenemos que saber
Los TDAH presentan un pronóstico común:
Lo positivo del panorama negro
Los estudios más recientes señalan que aquellos niños que reciben un tratamiento multimodal o multifactorial de manera sostenida, es menos probable que presenten conductas delictivas.
Ésta información da las pautas que representan los primeros pasos en la aceptación del trastorno del niño. En la medida en que usted las cumpla el niño se sentirá querido y apoyado, desarrollándose normalmente. De esta forma se convertirá en una persona con éxito escolar y social, con un buen trabajo y una pareja estable; tendrá razonable número de amigos y se sentirá seguro de si mismo.
Y lo más importante, durante toda su vida reconocerá el amor y el esfuerzo que sus padres, profesores, hermanos le dedicaron durante los difíciles años de su infancia.
Existencia del trastorno.
El trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH) es el trastorno neurobiológico más frecuente en la infancia.
Se estima que lo padece el 5% de la población infantil-juvenil, lo que equivale a uno o dos niños por aula.
Consecuencias del trastorno.
Este trastorno puede ocasionar serios problemas en el desarrollo de una persona, entre ellos, una disminución del rendimiento académico, dificultades en la adaptación social y como resultado, serios desajustes emocionales
Conductas que ocasiona.
- Hiperactividad
- Presenta
un nivel superior e inapropiado de actividad dada su edad.
- Impulsividad
- Le cuesta controlar sus conductas, emociones y pensamientos.
- Inatención
- Tiene
una gran dificultad para prestar atención y concentrarse.
*Estas conductas no están siempre presentes conjuntamente.
Subtipos TDAH
Según los síntomas predominantes:
- Hiperactivo-impulsivo
- Inatento
- Combinado
El origen de TDAH es desconocido: Sin embargo, los científicos sugieren que este trastorno podría surgir como consecuencia de diversos factores biológicos (en muchas ocasiones, de origen genético) y psicosociales.
Etiología del trastorno
Se han descrito alteraciones en el funcionamiento de dos neurotransmisores cerebrales, la noradrenalina y la dopamina.
Estos afectan directamente a las áreas del cerebro responsables del autocontrol y de la inhibición del comportamiento inadecuado.
Trastornos asociados
Los síntomas del TDAH suelen provocar en los niños problemas familiares, sociales y académicos.
Esto puede dar lugar a una serie de trastornos asociados (ticks nerviosos, ansiedad, trastorno negativista desafiante, trastornos de la conducta como el trastorno antisocial o síntomas depresivos, entre otros).
Prevalencia del trastorno.
Los síntomas se manifiestan antes de los 7 años de edad y en al menos dos ambientes de la vida del niño (casa, colegio, etc.)
A lo largo de su desarrollo, éstos pueden cambiar o disminuir; no obstante, se estima que más del 80% de los niños continuarán teniendo problemas en la adolescencia, y entre el 30-65%, en la edad adulta.
Piensen
Es fundamental entender como piensa un niño con este trastorno.
¿Se puede prevenir el TDAH?
Si lo detectamos precozmente sí.
¿Cómo detectamos preventivamente?
A su entrada a la escuela, ya que la normativa estructurada de la escuela con los límites que enmarcan y constriñen al alumnado, es incompatible con el desorden interno y externo propio del niño y sus conductas de inatención, impulsividad e hiperactividad que en años anteriores podían manifestar libre y alegremente en casa ante la permisividad o imponente resignación de los padres, mismas que ya en la escuela, el personal docente no puede tolerar.
Examinen.
Allá donde exista un padre o una madre hiperactivo/a, impulsivo o inatento...más probabilidades hay de que el niño tenga las mismas características.
Problemas habituales
- Falta de atención.
- Pobre control de impulsos.
- Escasas habilidades de organización.
- Dificultades para elegir y mantener
prioridades.
- Escasas estrategias en resolución de problemas.
- Baja autoestima.
- Escasas relaciones con iguales.
- Rendimiento errático en las tareas
encomendadas.
¿Qué pasaría en la adultez?
El TDAH es como un impetuoso y turbulento huracán, diagnosticado y con tratamiento, suele perder fuerza con el tiempo.
En la pubertad empieza a atenuarse su sintomatología.
Un 43% de los niños precisa en la adolescencia de tratamiento médico, ya que la sintomatología persiste. El resultado es que el grupo que continúa con alguna sintomatología, pero sin seguir tratamiento, constituye la categoría de “residual”, mientras que el grupo que continúa en tratamiento sería el “aún hiperactivo”. A nivel de sintomatología, el primero experimenta problemas preferentemente en el terreno cognitivo, y el segundo, tanto en el cognitivo como en el comportamental.
Lo aterrador pero que tenemos que saber
Los TDAH presentan un pronóstico común:
- Tienen menor probabilidad de recibir una correcta
educación y terminar con éxito sus estudios.
- Pueden presentar alteraciones emocionales
(depresión).
- Pueden manifestar dependencias al alcohol y las
drogas.
- Tendencia a presentar mayores tasas de suicidio
consumado, intentos de suicidio y muertes accidentales.
- Mayores tasas de incidencias de divorcios.
- Un aumento en la probabilidad de sufrir
desempleo.
Lo positivo del panorama negro
Los estudios más recientes señalan que aquellos niños que reciben un tratamiento multimodal o multifactorial de manera sostenida, es menos probable que presenten conductas delictivas.
Ésta información da las pautas que representan los primeros pasos en la aceptación del trastorno del niño. En la medida en que usted las cumpla el niño se sentirá querido y apoyado, desarrollándose normalmente. De esta forma se convertirá en una persona con éxito escolar y social, con un buen trabajo y una pareja estable; tendrá razonable número de amigos y se sentirá seguro de si mismo.
Y lo más importante, durante toda su vida reconocerá el amor y el esfuerzo que sus padres, profesores, hermanos le dedicaron durante los difíciles años de su infancia.